济源四中 2010-2011学年上学期教学工作计划
2010-2011学年上学期教学工作计划 指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，深入推进
2010-2011学年上学期教学工作计划
指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。
主要工作
一、严格执行课程方案
本学期，将严格执行省教育厅有关“五严”的规定，严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。认真落实学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”的规定。
二、聚焦“高效课堂”
以“优化教学、减负增效”为主题， 努力构建 “高效课堂”，扎实开展校本研究，形成我校的校本研修特色。
1、明确“一个中心”
“教学质量”是教育永恒的主题，“五严”规定是为学生“减负”，“增效”就是要进一步提高教育教学质量。
2、关注“二个层面”
关注课程标准的“执行力”。要求教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照学校“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准高考点”的备课要求，制定学科达成细目表。
关注学生的“学习力”。“高效课堂”的核心就是教学的高效益，其高效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。
3、兼顾“三个方面”
心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程．增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。
手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个，关注每一个，关爱每一个。
4、落实四个“精”字
教学设计精巧。其“精巧”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、导学案规范完整。
课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范、教学艺术精当。
作业布置精心。进一步明确作业的布置和批改“五项要求”：
(1)作业设计“四句原则”： 量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。
(2)作业设计“四性”：针对性、迁移性、延伸性、整体性。
⑶作业布置和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。
⑷作业布置和批改的“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
⑸作业布置和批改的“四提倡”：提倡教师“面批精批”；提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价；提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题本”；提倡分层类布置作业，满足不同层次学生的需要。
分层教学精当。按照学校“分类指导，分层教学，分档提高，整体推进”
分层教学要求，根据学生个性，认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体学生都有不同程度的提高。
5、强化“五个尽量”。
尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
三、加强教研组、备课组建设。
本学期我们要进一步加强教研组建设，开展
“深度教研活动”。加强学习、反思，重视总结交流，继续发扬已形成的一个教师上公开课，全组教师出谋划策；一个关键问题，全组共同商量探讨；一个成功典型，全组学习推广的好风气。开展有效的教研活动，努力在全市创建优势特色学科。
充分发挥集体的力量，注重集体备课的实效。在集体备课组织形式上，继续坚持备课组活动统一安排，要求校长、教务主任、教研组长均深入备课组参与备课，共同研究。学校领导既要为集体备课活动策划，更要为集体备课活动服务。在备课内容上，要关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。坚持“个案——交流——反思”三级程序备课法，努力营造
“同成长、我快乐”教研氛围，促进广大教师在集体备课中体验集体的力量，分享集体的智慧，进而提高自己，提高质量。
四、加强教师队伍建设
加强教师培训。采取走出去请进来的办法，学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过心路共享、示范课等发挥学校骨干教师的积极作用。
以上级主管部门开展的各项教师大赛为契机，开展导学案设计竞赛活动，培养和造就学校教师骨干。认真开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、示范课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。
以推进素质教育为导向，以提高教学质量为核心，以调动教师工作积极性为宗旨，以教学评估为杠杆，进一步强化教学工作。
五、狠抓教学常规的落实，加强过程管理。
进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随堂听课制度、上课评课制度、教师考核制度。实行导学案、教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每两周检查一次,教导处每月检查一次,并做好记录。查是否按教学进度授课;查导学案、教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。
加强课堂教学情况捡查。教导处有重点地组织对青年教师进行推门听课，对教案、板书、课堂管理等各方面进行检查与指导，发现问题，及时纠正。严格教师听课节数,要求教师每周至少听课2节。继续进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
为加强课堂教学的高效性，规范学生学习行为，培养学生良好习惯，促进学生素质全面发展。
加强理化生实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作，规范教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面发展。
六、扎实地抓好毕业班工作。
认真制定2008级毕业班教学计划，科学安排一个学年的教学（复习）工作安排。制定计划充分考虑“禁补令”后教学时间相对缩短、教学内容相对增加的因素，合理安排好新授课教学时间和复习时间。切实加强学生的思想教育，充分发挥教师的群体作用和班主任的职能，帮助学生树立良好的学习目标，激发学生潜在的学习动力，指导学生掌握有效学习。关注各阶段、各层次学生的状况，加强对边缘生的辅导，在抓好单科单上线率同时，提高单科双上线率和总分上线率，努力完成预定的奋斗目标，同时还将进一步做好为特长生的教学工作。
济源市第四中学教导处
2010年9月